조성경

첫째, 출연연이 기업체에 사업을 주고, 사업의 일부를 출연연이 지정한 교수에게 주는 편법이다. 이는 출연연이 직접 특정 교수에게 과제를 주면 문제가 생기기 때문에 사용하는 방식이다.
둘째, 출연연 등이 해당기관 출신 교수들에게 특혜 제공을 위해 과제를 주는 경우다. 이는 관행처럼 이루어지는 방식이다.
셋째, 출연연이 수년간 내용은 거의 동일하나 제목을 바꿔가며 연구를 지속하는 경우다. 한국원자력연구원의 사용후핵원료 분야 등에서 이런 일이 있었다.[1]
넷째, 기술 이전과 관련해 기술가치 평가 이전 기술 이전료 협상을 한 후 일부 금액을 개인적으로 지원 받는다.
다섯째, 뿌려주기식 용역 확대로 인해 연구 여력이 없는 교수들에게 연구비 지급한다. 이런 경우 연구를 수행할 대학생이 없어 중국이나 동남아 학생을 참여 연구원으로 활용한다. 이들 학생들은 이를 계기로 학교생활을 무단 포기한 후 불법 취업을 하는 사례도 빈번하다. 현장에서 이런 문제를 알고 있으나 실태 조사조차 실시하지 않는다.
여섯째, 예타(예비타당성조사) 기획이나 보고서를 쓸 수 있는 역량이 미비한 중소기업 브로커가 이를 대행해주고 성공보수와 착수보수를 받는다.
일곱째, 연구재단 등에서 과제 기획을 할 때 특정 분야 특정 기술을 연구하는 집단의 수요를 받아 과제 제안서 자체를 그 연구실만이 할 수 있도록 작성한다.
여덟째, 선정 평가를 할 때 평가자와 피평가자가 입을 맞춰 평가 분위기를 한쪽으로 몰아간다.