2015 개정 교육과정 고등학교 국제 계열 전문 교과 (18'~ 高1) | |||||
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사회 탐구 방법 | 사회과제 연구 |
1. 개요
2015 개정 교육과정 사회과의 전문 교과로, 국제 계열 고등학교 또는 일반계 고등학교 3학년때 배운다.2. 비교 문화
2.1. 문화 이해와 문화 연구 방법
- 문화의 의미와 주요 특성을 다양한 사례를 통해 분석할 수 있다.
- 인류 역사에서 문화가 인간의 진화와 어떤 관련을 맺고 있는지 탐색할 수 있다.
- 문화 연구에 기초가 되는 문화 비교의 관점을 설명할 수 있다.
- 총체론적 관점, 문화 상대론적 관점, 비교론적 관점 등 문화를 이해하는 다양한 접근 방식을 비교하고, 바람직한 문화 이해의 방법과 태도를 탐색할 수 있다.
- 문화 연구의 주요 방법인 현지 조사의 자료 수집 및 분석 방법과 각 단계별 유의점을 구체적 사례에 적용할 수 있다.
2.2. 문화의 구성 요소
- 언어는 한 사회 구성원들이 공유하는 문화적 관습의 결과물임을 설명할 수 있다.
- 언어에 대한 분석이 해당 문화를 이해하는 데 중요한 정보를 제공함을 도출할 수 있다.
- 가족과 친족, 경제 체제, 권력과 계층, 종교와 의례 등 각종 사회 제도가 문화와 밀접한 관련을 맺으며 성립, 발전되는 것임을 설명할 수 있다.
- 여러 사회 제도와 문화의 관계를 파악하고 사회 제도가 세대 간에 전승되는 양상을 탐색할 수 있다.
- 사회의 문화 체계가 환경과의 상호 작용을 통해 형성되는 과정을 조사할 수 있다.
- 인간이 환경에 적응하는 과정에서 각종 기술, 제도, 문화적 체계를 발전시켜 왔음을 이해하고 문화와 환경이 어떠한 관계를 지니는지 분석할 수 있다.
2.3. 문화 변동과 문화 적응
- 도시화, 근대화, 서구화, 탈산업화, 정보화, 세계화 등의 사회 변화로 인해 야기된 문화 변동의 양상을 여러 사례를 통해 설명할 수 있다.
- 문화 접변, 문화적 다양성, 정체성 위기 등 문화 변동의 결과로 나타난 현상들을 조사・분석할 수 있다.
- 다른 문화를 경험할 때 느끼는 문화 충격과 문화 적응 과정을 이해하고 이에 적절히 대응할 수 있다.
- 문화 읽기 또는 문화 기술 체험 등을 통해 자문화에 대한 성찰적 태도와 타 문화에 대한 폭넓은 이해를 함양하고 이를 실천할 수 있다.
- 지역 문화의 다양성 감소 및 전 지구적 문화 동질화 현상이 의미하는 바를 사례를 통해 설명할 수 있다.
- 문화 변동의 과정에서 고유의 문화적 정체성을 바탕으로 전통문화와 지역 문화를 창조하는 방안을 탐색하여 제시할 수 있다.
2.4. 문화권과 문화 비교
- 대륙 문화권, 국가별 문화권, 향토사별 문화권 및 기후 지역별 문화권과 같은 다양한 문화권 분류 기준과 각 문화권의 특성을 비교・분석할 수 있다.
- 종교 체계의 특성에 대한 이해를 토대로 여러 종교의 발전 과정에서 형성된 다양한 종교적 전통을 상호 비교할 수 있다.
- 종교에 따라 문화권이 분류되며, 각 종교별로 특수한 자연관과 세계관이 있음을 탐색할 수 있다.
- 언어와 같은 상징체계의 기본적 속성에 대한 이해를 바탕으로, 어족이나 언어 사용 범위에 따른 다양한 문화권의 특징을 비교・분석할 수 있다.
- 각 문화권이 독특하게 보유하고 있는 신화의 의미와 그 안에 담긴 세계관을 살펴봄으로써 신화의 보편성과 다양성을 추론할 수 있다.
- 사회 계층, 조직, 연령, 세대, 성, 지역 등에 따라 형성된 각 하위문화의 특징과 이들이 사회에서 차지하는 의미 등을 비교・분석할 수 있다.