최근 수정 시각 : 2024-11-16 01:57:20

남계초등학교



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<colbgcolor=#0033a0><colcolor=#fff> 남계초등학교
南溪初等學校
Namgye Elementary School
파일:구미 남계초 교표.png
개교 1968년 3월 1일
성별 남녀공학
형태 공립
교장 김은아
교감 박찬억
교훈 고운 마음, 바른 행동으로
꿈과 사랑을 가꾸는 어린이
교화 백목련
교목 전나무
학생 수 65명[기준]
교직원 수 12명[기준]
관할 교육청 경상북도구미교육지원청
주소 경상북도 구미시 고아읍 봉한3길 16
홈페이지 파일:홈페이지 아이콘.svg
<nopad>

1. 개요2. 학교 연혁3. 학교 상징
3.1. 교표3.2. 교화3.3. 교목3.4. 교훈3.5. 교육목표3.6. 교가
4. 학교 특징
4.1. 복장
5. 학교 시설6. 학교 생활
6.1. 주요 행사6.2. 학교 일과6.3. 시간표
7. 운동부8. 출신 인물9. 이용 가능한 대중교통
9.1. 버스9.2. 철도
10. 사건 사고11. 기타12. 둘러보기

[clearfix]

1. 개요

경상북도 구미시 고아읍 봉한리에 위치한 초등학교.

2. 학교 연혁

  • 2020년대
    • 2024년 3월 1일: 경상북도교육청 지정 공모형 다지원학교 선정, 경상북도교육청 지정 늘봄선도학교 선정 , 경상북도교육청 지정 디지털 온(溫) 선도학교 선정, 경상북도교육청 지정 도(都)-농(農) 이음교실 선정
    • 2023년 3월 1일: 교육부 지정 그린스마트스쿨 선정
    • 2022년 3월 1일: 제21대 김은아 교장 부임
    • 2021년 2월 10일: 제52 졸업식(14명)총 2,823명
    • 2020년 3월 1일: 초등 6학급, 병설유치원 1학급 편성
  • 2010년대
  • 2000년대

3. 학교 상징

  • 출처: 남계초등학교 홈페이지

3.1. 교표

파일:구미 남계초 교표.png

3.2. 교화

백목련
백목련은 꽃모양이 크고 색깔이 우아하여 맑고 티없는 순결과 굳은 절개를 나타내며, 은은한 향기는 은근한 끈기와 고고한 기풍을 나타내는 것으로서, 맑고 티없이 자라는 남계 어린이를 상징한다.

3.3. 교목

전나무
전나무는 상록수로서 사철 푸른 잎은 고고한 기개와 푸른 꿈을 상징하며, 곧게 쭉쭉 뻗는 가지는 강인한 인내와 백절불굴의 의지를 상징하는 것으로, 언제나 푸른 꿈과 호연지기를 기르는 남계 어린이를 나타낸다.

3.4. 교훈

고운 마음, 바른 행동으로 꿈과 사랑을 가꾸는 어린이

3.5. 교육목표

파일:구미 남계초 교육목표.png

3.6. 교가

1절
저 넓은 들판을 바라보면은
마음도 들판만큼 넓어집니다
쉬지 않고 흐르는 낙동강 물은
흘러흘러 남해로 들어갑니다
2절
저 높은 봉우리 쳐다보면은
품은 뜻도 산만큼 높아집니다
무럭무럭 자라는 접성산 나무
자라자라 집 지을 기둥 됩니다
후렴
부지런히 배우고 잘들 자라는
우리는 남계 남계 남계 어린이
작사 이효천, 작곡 이홍열

4. 학교 특징

4.1. 복장

(교복, 명찰, 체육복 등을 서술하실 수 있습니다.)

5. 학교 시설

6. 학교 생활

6.1. 주요 행사

추가하시려면 "행사명: 개최 시기"로 추가해 주시고 부가적인 설명을 적어주세요.

6.2. 학교 일과

나머지 일과, 방과후 프로그램 등은 이곳에 작성합니다.

6.3. 시간표

월 화 수 목 금
~ 08:30 등교

7. 운동부

8. 출신 인물

<colbgcolor=#E9ECEF,#101112> 가나다순으로 정렬합니다.
나무위키에 등재되어 있거나 등재기준을 만족할 정도의 저명성 있는 인물만 기록 가능합니다.

9. 이용 가능한 대중교통

9.1. 버스

정류소 명칭 노선 번호[3]
템플릿:버스 정류장을 활용할 수도 있습니다.

9.2. 철도

10. 사건 사고

제도권 언론 및 계열 브랜드 언론에서 보도한 경우에만 서술합니다.

11. 기타

12. 둘러보기

[기준] 2024년 3월 1일 [기준] [3] 나무위키 내 해당 정류소에 정차하는 버스 노선 문서와 연결. 예를 들어 대구서부고등학교 앞에는 524를 추가하듯 각 지자체 버스 노선에 맞게 버스 노선 문서의 링크를 거시면 됩니다.

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