7차 교육과정/실과(기술·가정)

대한민국의 실과(기술·가정) 교육과정
6차 교육과정	→	7차 교육과정 ('97 고시)	→	2007 개정 교육과정 ('07고시)

1. 성격2. 목표3. 국민 공통 기본 교과

3.1. 5학년3.2. 6학년3.3. 7학년3.4. 8학년3.5. 9학년3.6. 10학년3.7. 교수·학습 방법3.8. 평가

4. 일반 선택 과목

4.1. 정보 사회와 컴퓨터

5. 심화 선택 과목

5.1. 농업 과학5.2. 공업 기술5.3. 기업 경영5.4. 해양 과학5.5. 가정 과학

1. 성격

{{{-1 　실과(기술·가정)는 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술·가정을 포함한 국민 공통 기본 교과로서 6년간 연계를 가지고 남녀 모든 학생이 이수하도록 하고 있다.

　실과는 학생의 실천적 경험과 실생활에의 유용성을 중시하는 교과로서 5∼6학년에서는 자 신의 일상 생활과 가정 일에 필요한 기본적인 소양을, 7~10학년에서는 기술·산업과 가정 생활에 관한 다양한 경험과 진로 탐색의 기회를 주고, 11~12학년의 심화 선택 과목을 선택 하는 데 도움을 주는 교과이다.
　실과(기술 ․ 가정)의 지도 내용은 여러 과목의 성격, 지도 내용과 요소의 공통적 특성, 국가·사회의 요구 등을 고려하여 가족과 일의 이해, 생활 기술, 생활 자원과 환경 관리의 3개 영역으로 구성되고, 세부 내용의 대상을 개인, 가정, 산업 세계로 점진적으로 확대하고 있다.
　5~6학년에서 다루는 실과는 실천적인 학습을 통하여 생활의 적응 능력을 기르게 하는 과목이다. 지도 내용은 자신의 일상 생활과 집안 일에 필요한 기본적인 내용을 추출하여 흥미, 생활에의 유용성, 실용성, 적합성 등을 고려하고, 학생들의 발달 수준에 맞도록 선정, 조직하 여 실천적 학습을 통하여 과제를 해결할 수 있게 하고 있다.
　7~10학년의 기술 ․ 가정은 6차 교육 과정의 기술 ․ 산업 교과와 가정 교과를 통합한 것으 로, 초등 학교의 실과를 바탕으로 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 남녀 학생 모두 에게 이수시키는 과목이다.}}}

{{{-1 　기술·가정은 기술과 산업에 관한 기초 지식과 기능을 습득하게 하여 고도 산업 사회에 적응할 수 있게 하고, 가정 생활에 필요한 기본적인 지식과 기능을 습득하게 가정 생활에 대한 이해를 높여 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러 준다.

　기술·가정은 실생활에 적용을 중시하는 실천 교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리 를 구체적으로 이해시키고, 의사 결정 능력, 문제 해결 능력, 창의력 등을 기르는 데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 건전한 태도 를 가지게 한다.
　따라서, 기술·가정 교과는 21세기를 살아갈 능력을 가진 인간을 기르는 데 필요한 직접적이고 실천적인 경험을 제공해 주는 중요한 교과이다.
　기술·가정의 지도 내용은 기술·산업과 가정 내용을 일상 생활과 학생의 요구, 교육 현 장의 여건 등을 고려하여 구성함으로써 현대 사회와 미래 사회의 적응에 필요한 기초적인 내용을 다룰 수 있도록 하였다.
　지도 내용의 구성은 7~9학년에서는 실생활에 필요한 기초 지식과 진로 탐색을 위한 다양한 경험을 할 수 있는 것으로 하고, 이를 실생활에 적용하고 실천하는 데 중점을 두었다.
10학년에서는 남녀 학생이 장래 가정과 직업생활을 보다 효과적으로 수행하는데 필요한 내용과 관련 분야에 대한 폭넓은 안목을 기르고, 11~12학년에서 의 선택 과목을 선택하는데 도움이 될 수 있도록 하였다.}}}

{{{-1 　교수·학습 활동에서는 교과의 성격에 유의하여, 단순한 지식과 기능의 습득보다는 이를 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있으며, 원만한 인간 관계를 수행할 수 있는 능력을 가 지도록 하는 데 중점을 두고 있다.

　또, 실험, 실습을 통한 체험적인 과정과 토의 학습, 사례 조사, 견학 등 학생 중심의 수업을 강조하고 있다. 그리고 그 과정에서 창의력, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 의사 소통 능력, 인간 관계 기술, 협동심 등이 길러질 수 있도록 하며, 일에 대한 긍정적인 태도를 가지는 것을 중시한다.
　이와 같이 실과(기술·가정)는 미래 사회를 살아가는 데 필요한 지식, 기능, 태도를 종합 적으로 길러 줄 수 있는 중요한 교과로서, 궁극적으로는 개인과 가정 생활의 질을 향상시키고 사회의 복지와 국가 발전에 기여할 수 있도록 한다.}}}

2. 목표

개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정 생활을 충실하게 하고, 정보화, 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가진다.

가. 일상 생활과 관련되는 일을 경험하며, 생활에 필요한 기초적 능력을 습득한다.
나. 기술과 가정 생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며, 일과 직업에 대한 건전한 태도를 가진다.
다. 일을 창의적으로 계획하고 실천하여 자신의 미래 생활을 합리적으로 설계할 수 있으 며, 그에 필요한 준비를 할 수 있다.

3. 국민 공통 기본 교과

학년 체계는 5학년부터 6학년가 초등학교 시기, 7학년부터 9학년은 중학교 1학년에서 3학년에 대응되며, 10학년부터 12학년은 고등학교 1학년에서 3학년에 대응된다. 5~6학년 시기의 과목명은 <실과>이며 7학년부터 <기술·가정>이라는 과목명으로 이어진다.

3.1. 5학년

(1) 나와 가정 생활
(가) 가정 생활의 중요성을 이해한다.
(나) 가정에서 나의 위치와 역할을 알고 원만한 가족 관계를 유지할 수 있다.
(다) 생활 계획의 중요성을 이해하고, 생활 계획의 과정과 방법을 알아 실천할 수 있다.

(2) 아동의 영양과 식사
(가) 아동의 영양에 관한 기초 지식과 하루에 필요한 식품의 구성, 식품의 합리적인 선택 방법을 알고 이를 매일의 식사에 적용할 수 있다.
(나) 간단한 조리에 필요한 기구의 종류와 쓰임새를 알고 이를 다룰 수 있다.
(다) 삶고 끓이는 조리 방법을 이용하여 간단한 음식을 만들 수 있다.

(3) 간단한 생활 용품 만들기
(가) 스킬 자수에 필요한 재료와 용구를 다룰 수 있고, 벽걸이, 방석 등 간단한 생활 용품을 만들 수 있다.
(나) 뜨개질에 필요한 재료와 용구를 다룰 수 있고, 목도리, 장갑 등 간단한 생활 용품을 만들 수 있다.
(다) 손바느질에 필요한 재료와 용구를 다룰 수 있고, 시침질, 홈질, 박음질 등을 이용하여 주머니, 받침 등의 생활 용품을 만들 수 있다.

(4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
(가) 전기 수리용 공구의 사용 방법을 익혀, 플러그나 콘센트에 전선을 연결할 수 있다.
(나) 기판에 납땜을 하고 전자 부품을 조립하여 전자 키트를 완성할 수 있다.

(5) 꽃과 채소 가꾸기
(가) 꽃씨나 알뿌리 등을 꽃밭이나 화분에 심어 가꿀 수 있다.
(나) 자주 이용하는 채소를 용기나 밭에 가꿀 수 있다.

(6) 컴퓨터 다루기
(가) 컴퓨터의 구성을 이해한다.
(나) 자판을 다루는 능력을 길러 간단한 문서를 작성하고 편집, 인쇄를 할 수 있다.

(7) 용돈 관리하기
(가) 책상이나 옷장을 정리할 수 있다.
(나) 실내 청소 계획을 세워 손 청소 및 기계청소를 할 줄 알며, 집안의 쓰레기를 분리하여 처리할 수 있다.

3.2. 6학년

(1) 일과 직업의 세계
(가) 가족 구성원이 하는 일의 종류와 특성을 이해한다.
(나) 직업의 종류와 특성 등 직업 세계를 이해하며 자신의 직업을 탐색하고 계획을 세울 수 있다.

(2) 간단한 음식 만들기
(가) 식품을 합리적으로 고르고 바르게 다룰 수 있다.
(나) 우리가 매일 접하는 밥과 빵을 이용하여 간단한 음식을 만들 수 있다.

(3) 재봉틀 다루기
(가) 재봉틀의 작동 원리를 이해하여 스스로 재봉틀을 작동할 수 있다.
(나) 직선과 곡선박기 등의 기초적인 박기를 익혀 간단한 생활 용품을 만들 수 있다.

(4) 목제품 만들기
(가) 톱, 망치 등 간단한 목공구를 안전하게 다룰 수 있다.
(나) 목제품을 구상한 후, 마르고 조립하는 과정을 거쳐서 간단한 목재 용품을 만들 수 있다.

(5) 동물 기르기
(가) 생활에서 많이 접할 수 있는 애완 동물과 금붕어 등을 기를 수 있다.
(나) 소, 돼지 등 경제 동물의 이용과 가치에 대하여 안다.

(6) 컴퓨터 활용하기
(가) 컴퓨터를 이용하여 간단한 그림을 그릴 수 있다.
(나) 전자 우편, 인터넷 등 컴퓨터 통신에 관한 기본 능력을 길러 생활 주변의 정보를 주고 받을 수 있다.

(7) 자원 활용하기
(가) 물, 세제, 의류 등 주변의 생활 자원을 절약하는 생활을 한다.
(나) 주변의 생활 용품을 재활용하여 자원을 효율적으로 활용할 수 있다.

(8) 집안 환경 가꾸기
(가) 식물이나 소품으로 실내 환경을 아름답게 꾸밀 수 있다.
(나) 화단이나 정원에 나무를 심고, 손질할 수 있다.

3.3. 7학년

(1) 나와 가족의 이해
(가) 청소년기의 신체적, 심리적, 정서적 발달 특성을 이해한다.
(나) 성과 이성 교제에 대하여 알고 성에 대한 건전한 태도와 책임감을 가진다.
(다) 가족 관계의 의미를 알고 가족간의 의사 소통 기법을 익혀 원만한 가족 관계를 유지할 수 있다.

(2) 청소년의 영양과 식사
(가) 청소년기의 건강과 영양, 식사, 기초 식품군과 하루에 필요한 식품의 양 등을 알고 자신의 식생활에 실천적으로 적용할 수 있다.
(나) 밥짓기와 국끓이기, 간단한 반찬 만들기의 기본적인 조리 방법과 특성, 조리시 식품 성분의 변화 등을 알고 간단한 음식을 만들 수 있다.

(3) 미래의 기술
(가) 기술의 발달 과정과 앞으로의 전망을 이해한다.
(나) 생명 기술과 재배에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 생활에 활용할 수 있다

(4) 제도의 기초
(가) 제도 통칙에 따라 선, 문자, 기호 등을 사용하여 물체의 모양을 도면에 나타낼 수 있다.
(나) 간단한 도면을 일고 그릴 수 있다.

(5) 컴퓨터와 정보 처리
(가) 컴퓨터의 구조와 원리를 이해한다.
(나) 컴퓨터로 자료를 처리하여 정보를 생산, 저장하며 필요한 곳에 분배하는 방법을 알고 이를 일상 생활에서 활용할 수 있다.

3.4. 8학년

(1) 의복 마련과 관리
(가) 의복의 의미와 기능, 옷차림, 의복 마련 계획과 구입 방법 등을 이해하여 상황과 개성에 맞는 옷차림을 할 수 있다.
(나) 옷감의 특성에 따라 세탁과 보관을 바르게 할 수 있다.
(다) 손바느질과 재봉틀을 이용하여 의복의 제작, 수선, 재활용을 할 수 있다.

(2) 기계의 이해
(가) 자전거를 구성하는 기계 요소의 종류와 동작 원리를 이해한다.
(나) 간단한 기계 요소를 이용하여 운동 물체를 만들 수 있다.

(3) 재료의 이용
(가) 금속, 목재, 플라스틱 재료의 특성을 이해하여 제품을 구상할 수 있다.
(나) 금속, 목재, 플라스틱 재료에 쓰이는 공구와 기구를 사용하여 간단한 제품을 만들 수 있다.

(4) 컴퓨터와 생활
(가) 다양한 컴퓨터 소프트웨어를 이용할 수 있다.
(나) 인터넷을 통하여 생활에 필요한 정보를 찾고 활용할 수 있다.

(5) 자원의 관리와 환경
(가) 자원과 환경 보전의 중요성을 인식한다.
(나) 청소년의 일과 시간을 이해하여 시간 자원을 효율적으로 활용할 수 있다.
(다) 청소년 소비 생활의 특성을 이해하여 건전한 소비 생활을 할 수 있다.

3.5. 9학년

(1) 산업과 진로
(가) 농업, 공업, 상업, 해양 ․ 수산업, 정보 통신, 가정 분야의 현재와 미래를 이해한다.
(나) 자신의 특성에 맞는 진로를 탐색할 수 있으며 건전한 직업 윤리를 이해한다.
(다) 산업 재해와 안전의 중요성, 현황과 대책 등을 이해하여 안전한 직업 생활을 하려는 태도를 가진다.

(2) 가족의 식사 관리
(가) 식단 작성, 식단에 따른 식품의 선택과 구입 방법 등을 알아 가족의 식단을 작성하고, 필요한 식품을 바르게 선택할 수 있다.
(나) 식단에 따라 적당한 조리 방법을 적용하여 식사를 준비할 수 있으며, 이를 평가할 수 있다.

(3) 전기·전자 기술
(가) 전기의 기본 회로와 조명에 대하여 이해한다.
(나) 회로 시험기를 사용하여 가전 기기를 점검할 수 있다.
(다) 간단한 전자 부품을 이용하여 생활에 필요한 전자 제품을 만들 수 있다.

(4) 가족 생활과 주거
(가) 생활 공간의 특성에 맞는 공간의 활용 방법을 알고 주어진 공간을 효율적으로 활용할 수 있다.
(나) 쾌적하고 안전한 실내 환경을 유지하는 방법을 알아 실내를 쾌적하게 유지한다.
(다) 주택의 유지와 보수에 대한 지식과 기능을 익혀 일상 생활에서 발생하는 주거 문제를 해결할 수 있다.

3.6. 10학년

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 10학년 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
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(1) 가정 생활의 설계
(가) 우리 나라의 의·식·주, 가족, 소비 생활 문화의 변화와 세계 여러 나라의 가정 생활문화를 이해한다.
(나) 가족의 형성에서 쇠퇴까지의 가족 생활 주기와 그 특성을 이해하여 결혼과 육아, 의·식·주 생활, 진로 등에 대한 자신의 미래 생활을 바르게 설계할 수 있다.
(다) 배우자 선택과 결혼, 임신과 출산, 육아 등 가족 생활에 필요한 지식과 기술을 습득한다.

(2) 가정 생활의 실제
(가) 간단한 초대와 행사를 준비하여 실행할 수 있다.
(나) 직물을 이용하여 커튼, 식탁보 등 간단한 생활 용품을 제작할 수 있다.
(다) 자신의 주거 공간을 미적, 기능적으로 꾸며 효율적으로 활용할 수 있다.

(3) 에너지와 수송 기술
(가) 에너지원의 종류와 이용 분야를 이해한다.
(나) 동력의 발생 원리와 그에 따른 이용 방법을 안다.
(다) 자동차의 관리 방법을 알아 바르고 안전하게 관리할 수 있다.

(4) 건설 기술의 기초
(가) 건설 구조물의 종류, 시공 원리와 과정 등을 알고 건설 기술의 특성을 이해한다.
(나) 건설 구조물의 시공 원리를 적용하여 교량과 같은 간단한 구조물 모형을 만들 수 있다.

3.7. 교수·학습 방법

{{{-1 가. 이 교과는 5~10학년까지 남녀 구분 없이 이수시키며, 11~12학년 선택 교과와의 연계성을 고려하여 지도 계획을 수립하여 체계성 있게 지도한다.

나. 지도 내용은 모든 영역에 걸쳐 고르게 이수시키되, 학생과 학교의 실정, 지역 사회의 여건을 고려하여 내용 요소의 조합이나 지도 순서와 비중을 달리할 수 있다.
다. 국가 수준의 배당 시간은 최소 이수 시간이므로 반드시 확보되어야 하며, 학교 행사, 학급 활동 등으로 전용되는 일이 없도록 하고, 지도 시간이 부족할 경우에는 재량 시간을 활용하도록 한다.
라. 시간 계획은 필요한 경우 학습의 실효를 거둘 수 있도록 연속하여 편성 ․ 운영할 수 있다.
마. 실험 ․ 실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하고 학생 스스로 문제를 발견하고 활동 계획을 세워 실행할 수 있는 과제를 포함시키도록 한다.
바. 전 영역의 실습 소재나 재료를 생활 주변에서 찾음으로써 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으로 활용할 수 있고 일의 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다.
사. 교수 ․ 학습 활동은 전반에 걸쳐 노작을 중시하고, 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계를 가지도록 하고 산업체 견학, 자원 인사의 활용, 전시회 관람 등을 통하여 흥미 있는 학습이 이루어질 수 있도록 한다.
아. 교수 ․ 학습 과정에서는 다양한 시청각 매체와 학습 자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 한다.
자. 모든 영역에서 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨터에 흥미를 가질 수 있도록 하되, 컴퓨터 내용의 지도에 있어서는 학교 시설 여건을 고려하여 실효성 있게 계획을 수립하고, 지도 시간을 늘리고자 할 때에는 학교 재량 시간을 활용하되, 실과의 다른 내용에 배당된 시간을 활용하지 않도록 한다.
차. 실습은 가급적 적은 인원의 조별 또는 분단 학습으로 하여 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.
카. 실습은 가급적 적은 인원의 조별 또는 분단 학습으로 하여 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.
타. 실습의 지도에서는 자료를 합리적으로 선택, 구입 활용하며 자원을 아껴 쓰는 태도를 가지게하고, 실습이나 일의 수행에 있어서는 중간에 포기하지 않고 끝까지 참여하여 완수하도록 한다. 특히 기계 기구의 조작과 손질, 보관, 열원과 연료의 취급에 유의하고, 특히 안전 교육에 힘쓰도록 한다. 식품의 조리 실습에서는 식품의 위생에 유의하도록 하고, 실습 후에는 뒷정리를 잘 할 수 있도록 지도한다.
파. 인성 교육, 환경 교육, 세계 이해 교육, 통일 교육, 진로 교육, 보건 교육, 근검 절약 교육, 성교육, 경제 교육, 근로 정신 함양 교육, 안전 교육, 생활 예절 교육등 국가 ․ 사회적
요구 사항이 관련 영역과 내용에서 충실히 반영될 수 있도록 지도한다.
하. 각 영역 내용의 지도에서는 다음 사항을 특히 유의한다.}}}

{{{-1 (1) ‘가족과 일의 이해’ 영역에서는 비디오 ․ 영화, 컴퓨터와 신문 기사 등 다양한 멀티미디어 자료를 활용하고 사례 조사, 토의 학습, 협동 학습, 역할 놀이 등 다양한 활동을 통하여 실생활에 적용할 수 있는 문제 해결 중심의 수업이 되도록 한다.

　(가) 7학년의 ‘나와 가족의 이해’ 단원에는 부모와 자녀가 함께 해결할 수 있는 과제를 제시하여 실생활에 적용할 수 있도록 한다.
　(나) 9학년의 ‘산업과 진로’에서는 토의 학습, 사례 조사, 현장 견학, 전문가 초청 등을 활용하고, 농업, 공업, 상업, 해양 산업, 정보 통신, 가정 분야에 대한 기본적인 지식을 습득하게 하여 미래의 직업 세계를 탐색할 수 있도록 한다. 또한 산업별 안전 사고에 관한 통계 자료 등을 활용하여 안전에 유의하도록 지도한다.
　(다) 10학년의 ‘가정 생활의 설계’에서는 가족, 가정 경제, 가정 관리 등을 포함하여 미래의 가정 생활에 대한 종합적 설계를 할 수 있도록 한다. ‘결혼과 육아’ 내용은 급변하는 현대 사회에서의 배우자의 선택, 결혼관, 부모 됨의 의미 등을 바르게 이해할 수 있도록 실습이나 현장 견학, 인터뷰, 사례 관찰 등을 통해 체험적, 문제 해결 중심의 학습이 되도록 지도하고 자신의 생활을 설계할 수 있는 능력을 길러 주도록 한다.}}}

{{{-1 (2) ‘생활 기술’ 영역에서는 실생활과 관련된 실험 ․ 실습 위주의 노작 활동을 통하여 일을 효율적으로 계획 ․ 실행할 수 있도록 하고 다양한 가정 학습 과제를 제시하여 학생들의 수준에 따라 선택할 수 있도록 한다.

　(가) 5학년의 ‘간단한 생활 용품 만들기’에서는 바느질에 필요한 용구를 바르게 사용할 수 있게 한 후, 스킬 자수, 뜨개질, 손바느질 중에서 아동들이 선택하여 학습 할 수 있도록 계획하여 지도한다. ‘꽃과 채소 가꾸기’에서는 재배의 기초가 되는 씨뿌리기를 통하여 생장의 전 과정을 관찰하도록 하고, 여건을 고려하여 꽃이나 채소 중에서 선택하여 집중적으로 이수하든가 두 가지 과제를 모두 이수할 수도 있다. 그리고 기르거나 가꾸기에서는 생물을 다룰 때에 생명을 아끼고 존중하는 태도를 가지도록 하고, 시작부터 마무리까지 계속적으로 관심을 가지도록 한다.
　(나) 6학년 ‘동물기르기’에서는, 지역이나 학교 여건을 고려하여 애완 동물 기르기, 경제 동물 기르기, 금붕어기르기 중에서 선택하여 이수하도록 하되, 사육 활동에 대하여도 흥미를 가지도록 견학, 관찰 등의 다양한 방법을 활용하여 지도하며 사전에 면밀한 계획을 수립하여 실효를 거두도록 한다.
　(다) 7학년의 ‘제도의 기초’에서는 투상법을 이용하여 간단한 물체의 모양을 도면에 나타내는 방법을 다룬다.
　(라) 8학년이 ‘재료의 이용’에서 다루는 금속, 목재, 플라스틱의 실습은 학교의 여건에 따라 선택적으로 하거나 이들 재료를 종합적으로 다루는 실습 제재를 선정하여 융통성 있게 지도한다. ‘기계의 이해’ 내용 중 자전거의 지도에서는 안전에 유의하여 지도하고, 운동 물체 만들기에서는 학생들의 창의적인 구상 능력이 발휘될 수 있도록 융통성을 부여하며, 동력 전달의 원리를 이해할 수 있는 소재를 선택하도록 한다. ‘의복 마련과 관리’에서는 한복과 양복에 관한 내용을 다루되, 옷 만들기와 재활용에서는 디자인, 크기 등을 다양하게 변형시킬 수 있는 방법과 손쉽게 의복을 재활용하는 방법을 함께 지도하여 학생의 능력과 요구를 충족시킬 수 있도록 한다.
　(마) 7학년의 ‘컴퓨터와 정보 처리’, 8학년의 ‘컴퓨터와 생활’의 지도에서는 실습에 필요한 환경을 사전에 점검, 구축한다. 또한 다양한 컴퓨터 소프트웨어 프로그램과 PC통신, 인터넷을 이용하는 등 일상 생활에서 필요한 정보를 컴퓨터를 통해 직접 찾고 활용할 수 있도록 하고, 컴퓨터와 관련되는 윤리에 대하여도 지도한다. 특히, 한정된 시간의 부족을 극복할 수 있도록 개인별 또는 팀별 과제 학습, 자율 학습 방법을 적용하여 지도한다.
　(바) 10학년의 ‘에너지원의 이용’에서는 원자력에 대한 내용을 포함하고 안전성에 대하여도 다룬다. ‘자동차의 관리’에서는 교통 문화와 자동차 안전 등도 포함하여 지도한다. ‘건설 기술의 기초’에서는 과학이나 수학에서 다룬 원리와 개념을 적용할 수 있는 실습 소재를 선택하도록 한다. ‘가정 생활의 실제’에서는 의 ․ 식 ․ 주에 관한 실습을 할 수 있도록 하되 팀별 과제 또는 협동 학습을 통해 공동으로 계획하고 수행하는 실습의 형태로 지도할 수 있다.
　(사) ‘생활 자원과 환경의 관리’ 영역에서는 현장 견학, 자원 인사 활용, 사례 조사, 문제해결 학습, 또는 집단 탐구 학습 등의 방법을 적용하여 사례를 중심으로 자신의 문제를 해결하고, 문제 해결 과정을 통해 자기 학습력을 키울 수 있게 한다.
　(아) 8학년의 ‘자원의 관리와 환경’에서는 쓰레기 매립장, 상하수도 처리장 등의 현장 견학을 통하여 환경 보전의 중요성을 알고, 통신을 이용한 다양한 소비자 정보의 검색과 지역 사회에 있는 소비자 보호 단체 방문 및 인터뷰를 통해 소비자 문제를 합리적으로 해결할 수 있도록 지도한다.
　(자) 9학년의 ‘가족 생활과 주거’에서는 간단한 주택 보수 실습을 통하여 주변에서 발생할 수 있는 주거 문제를 해결할 수 있도록 지도한다.}}}

3.8. 평가

{{{-1 가. 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 해야 한다.

나. 단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 교육 과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 평가한다.
　(1) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해
　(2) 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력
　(3) 실습 방법과 절차에 따른 실습 능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능력과 태도
　(4) 성실하게 실습에 임하고 합리적으로 문제를 해결하려는 태도
다. 각 영역별 특성을 고려하여 과정이나 성과를 수시로 평가하고 지필 평가 외에 학생 활동의 관찰, 면담 등 여러 가지 방법이 적절히 활용되도록 하되, 사전에 평가의 기준, 방법, 시기 등을 계획하여 실시하도록 한다.
라. 실험 ․ 실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화, 단계화하여 평가 기준을 작성, 활용함으로써 객관적인 평가가 될 수 있도록 한다. 그리고 평가의 기준이 되는 요소들을 학생에게 미리 알려 줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점 등을 정확히 이해할 수 있도록 한다.
마. 정의적 영역을 강조하여 다루는 내용을 지필 평가할 경우에는 선다형보다는 서술형 문항을 활용하여 가치, 태도 등을 간접적으로 평가하도록 한다.
바. 실기 평가에서는 결과뿐만 아니라 준비 및 과정도 중요시하고, 특히 과정의 평가는 가급적 지도 시간 단위별로 실시하여 평가의 타당성을 높이고 과제 학습이나 가정에서의 실습 결과도 평가에 반영할 수 있다.
사. 실습 평가는 양적 평가뿐만 아니라 질적 평가에 중점을 두고, 다양한 평가 방법을 적용하도록 한다. 특히 기능에 대한 평가는 가급적 실기 평가 방법을 적용하도록 하고, 실기의 비율이 전체의 60% 이상 반영되도록 한다.
아. 문제 해결에 대한 태도, 가치관의 평가는 자율적인 학습 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 자기 평가와 함께 실천에 주안점을 둔 평가가 이루어지도록 한다. 자기 평가에 있어서는 학생들이 스스로 평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다.
자. 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.}}}

4. 일반 선택 과목

4.1. 정보 사회와 컴퓨터

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 정보 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 정보 사회와 컴퓨터 과목은 정보화 사회에 필요한 정보 소양 능력을 가지도록 하여 스스로 컴퓨터를 사용하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 과목이다.

　정보 사회와 컴퓨터는 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술·가정 및 컴퓨터 과목을 바탕으로 11~12학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으로, 실습을 통하여 원리와 조작 방법을 익히며, 창의력과 응용력을 바탕으로 컴퓨터를 이용한 문제 해결 방법을 습득하여 자신의 발전을 도모하고 사회와 국가 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 과목이다.
　21세기는 정보화 사회이기 때문에 일상 생활에서 컴퓨터를 사용하는 비중이 매우 높아지게 되고, 컴퓨터를 이용하여 직접 자신의 일을 처리해야 한다.
　정보 사회와 컴퓨터 과목의 내용은 사회 발달과 컴퓨터, 컴퓨터의 운용, 워드프로세서, 스프레드 시트, 멀티미디어, 컴퓨터 통신망의 6개 영역으로 구성되며, 개념과 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 구성하고 있다.
　이 과목은 실습을 통한 체험적 학습에 의하여 기능과 원리를 터득하고, 컴퓨터를 기초로 하여 문제를 해결하는 능력과 태도를 갖추며, 일상 생활 및 직업 생활에서 자신이 필요한일을 처리하기 위한 컴퓨터 조작 방법을 익힐 수 있는 선택 과목이다.}}}

{{{-1 목표. 정보화 사회의 개념을 이해하고 컴퓨터 활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관을 가지고 실생활에 이용하며, 컴퓨터 통신망에서 필요한 정보를 검색하고 정보를 교환할 수 있

는 능력을 길러 미래의 정보화 사회에 적극적으로 대처하고, 국가 사회 발전에 기여할 수 있는 태도를 기른다.
　가. 정보화 사회와 정보 산업의 성격을 이해하여 컴퓨터를 적극적으로 활용하려는 태도를 가진다.
　나. 컴퓨터 운영 체계의 역할을 이해하고, 이를 이용하여 필요한 작업을 실행시킬 수 있다.
　다. 문서 작성, 전자 계산표, 컴퓨터 통신 등의 기능을 익혀 이를 일상 생활 및 작업 생활에 활용할 수 있다.}}}

(1) 정보화 사회
(가) 사회 발달과 정보의 관계를 이해하여 정보의 중요성을 인식한다.
(나) 정보화 사회에서 정보 산업의 중요성을 이해하여 변화하는 산업 사회에 적극적으로 대처하는 태도를 가진다.
(다) 일상 생활 및 직업 생활에서 컴퓨터가 어떻게 활용되고 있는가를 이해한다.

(2) 컴퓨터 시스템의 구성 요소
(가) 컴퓨터의 구조와 특징 및 컴퓨터 시스템을 이해한다.
(나) 하드웨어의 구성과 기능을 이해한다.
(다) 소프트웨어의 구성과 기능을 이해한다.
(라) 컴퓨터 정보 처리 시스템, 시스템 각 요소들 간의 기능 및 처리 방식을 이해한다.

(3) 데이터의 표현
(가) 수와 진법을 이해하고, 컴퓨터에서의 기능과 사용 방법을 안다.
(나) 운영 체제의 기능을 이해하여 컴퓨터 시스템에서의 역할을 안다.
(다) 운영 체제의 종류를 이해하여 그 용도와 장 ․ 단점을 안다.

(4) 운영 체제의 역할
(가) 운영 체제의 개념을 이해하여 컴퓨터 시스템에서의 기능과 용도를 안다.
(나) 운영 체제의 기능을 이해하여 컴퓨터 시스템에서의 역할을 안다.
(다) 운영 체제의 종류를 이해하여 그 용도와 장 ․ 단점을 안다.

(5) 윈도
(가) 윈도의 개념을 이해하고, 그 기능과 활용 방법을 안다.
(나) 아이콘 조작 방법을 습득하여 컴퓨터 시스템에서 활용할 수 있다.
(다) 컴퓨터 조작 방법을 습득하여 윈도를 실행시킬 수 있다.

(6) 문서의 작성
(가) 워드 프로세서의 기본 기능을 익혀 문자의 입력과 저장을 할 수 있다.
(나) 워드 프로세서의 모양 기능을 익혀 글자와 문단 모양을 변환시킬 수 있다.
(다) 워드 프로세서의 도구 기능을 익혀 문서를 용도에 맞게 장식하고 인쇄할 수 있다.

(7) 문서의 편집
(가) 워드 프로세서의 기본적인 문서 편집 기능을 익혀 문서의 불러오기와 수정을 할 수 있다.
(나) 워드 프로세서의 블록 사용 기능을 습득하여 블록을 구성하고 편집할 수 있다.
(다) 워드 프로세서의 편집 기능을 습득하여 찾아바꾸기와 다단 편집을 할 수 있다.

(8) 표 문서
(가) 워드 프로세서의 표 작성 기본 기능을 습득하여 표를 작성할 수 있다.
(나) 워드 프로세서의 표 편집 기능을 습득하여 표를 편집할 수 있다.
(다) 워드 프로세서의 그래픽 기능을 습득하여 그래프를 작성할 수 있다.

(9) 그림과 메일 머지
(가) 그리기 도구의 기본 기능을 익혀 그림넣기와 문단 편집을 할 수 있다.
(나) 그리기 도구의 편집 기능을 익혀 자료를 편집할 수 있다.
(다) 메일 머지 기능을 익혀 여러 사람에게 동일한 내용의 편지를 보낼 수 있다.

(10) 전자 계산표 작성
(가) 전자 계산표의 기본 기능을 익혀 자료를 입력하고 계산할 수 있다.
(나) 전자 계산표의 편집 기능을 익혀 자료를 편집할 수 있다.
(다) 전자 계산표의 파일 관리 기능을 익혀 파일을 관리하고 인쇄할 수 있다.

(11) 워크 시트 편집
(가) 워크 시트의 서식 기능을 익혀 서식을 지정할 수 있다.
(나) 워크 시트의 응용 기능을 익혀 통합 문서를 처리할 수 있다.

(12) 차트와 데이터 관리
(가) 워크 시트의 차트 기본 기능을 익혀 차트를 작성할 수 있다.
(나) 워크 시트의 차트 응용 기능을 익혀 차트를 꾸미고 문서에 삽입할 수 있다.
(다) 워크 시트의 레코드 기능을 익혀 레코드를 관리하고 활용할 수 있다.

(13) 컴퓨터 통신망의 개요
(가) 컴퓨터 통신의 개념을 이해하고, 그 중요성과 활용 방법을 안다.
(나) 근거리 통신망의 개념을 이해하고, 그 기능과 사용 방법을 안다.
(다) 원거리 통신망의 개념을 이해하고, 그 기능과 사용 방법을 한다.

(14) PC 통신
(가) PC 통신의 개요를 이해하고, 그 중요성과 활용 방법을 안다.
(나) PC 통신의 기본 기능을 익혀 정보를 검색할 수 있다.
(다) PC 통신의 응용 기능을 익혀 전자 우편을 사용할 수 있다.

(15) 인터넷
(가) 인터넷의 중요성을 이해하고, 그 활용 방법을 안다.
(나) 인터넷의 기본 기능을 익혀 브라우저를 사용할 수 있다.
(다) 인터넷의 검색 기능을 익혀 정보를 검색할 수 있다.
(라) 인터넷의 전자 우편 기능을 익혀 전자 우편을 송 ․ 수신할 수 있다.
(마) 인터넷의 응용 기능을 익혀 홈페이지를 제작할 수 있다.

(16) 소리 데이터
(가) 소리 데이터의 개념을 이해한다.
(나) 소리 데이터의 기본 기능을 익혀 소리 데이터를 편집할 수 있다.
(다) 소리 데이터의 응용 기능을 익혀 소프트웨어에 활용할 수 있다.

(17) 그래픽 데이터
(가) 그래픽 소프트웨어의 개념을 이해한다.
(나) 그래픽 소프트웨어의 기본 기능을 익혀 그림을 그리고 입력할 수 있다.
(다) 그래픽 편집 소프트웨어의 응용 기능을 익혀 그림을 편집할 수 있다.

(18) 동영상과 애니메이션
(가) 동영상과 애니메이션의 용도와 활용 방법을 안다.
(나) 동영상 소프트웨어의 기본 기능을 익혀 동영상을 제작하고 편집할 수 있다.
(다) 동영상 소프트웨어의 응용 기능을 익혀 애니메이션을 제작할 수 있다.

(19) 멀티미디어 제작
(가) 멀티미디어 제작 기본 기능을 익혀 전자 앨범을 제작할 수 있다.
(나) 멀티미디어 제작 응용 기능을 익혀 학교 소개 타이틀을 제작할 수 있다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

5. 심화 선택 과목

5.1. 농업 과학

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 농업 생명 과학 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 농업 과학은 5∼6학년의 실과 및 7∼10학년의 기술 ․ 가정 교과와 연계를 가지고 있는 심화 선택 과목이다.

　농업은 의 ․ 식 ․ 주 등 우리 생활과 밀접한 관계를 가지고 있으며, 무엇보다도 국민의 식량을 생산하는 매우 중요한 산업이다. 그런데 WTO 체제가 출범함에 따라 모든 분야에서 개방화와 세계화가 가속화되고 있으며, 농업도 예외는 아니다. 이와 같은 상황에 대처하기 위해서는 무엇보다도 농업의 경쟁력 제고가 필수적이다.
　농업의 경쟁력을 제고하기 위해서는 농업에 종사하는 농업인들의 역할이 중요할 뿐만 아니라, 일반 국민들의 농업에 대한 이해와 관심 및 지원이 요구된다. 또한 농업에 대한 신념이 강한 우수한 젊은이들이 농업 분야에 종사할 수 있도록 일반계 고등학교 학생들에게 농업의 중요성을 인식시키고, 농업직과 관련된 진로를 탐색하도록 하는 것이 매우 필요하다.
　농업 과학은 학생들에게 농업의 중요성과 역할을 이해시키고, 농업과 농촌 및 농업인에 관한 기본적인 지식과 기능을 습득하여 농업직을 탐색하게 하며, 농업 발전에 기여하려는 태도를 길러 주기 위한 교양적 성격의 과목이다.
　과거의 농업은 생산 중심, 토지 중심, 노동 중심적인 산업이었으나, 현대의 농업은 농산물의 생산뿐만 아니라, 저장, 유통, 가공, 판매까지 포괄하는 종합 산업으로 그 범위가 확대되고 있으며, 생물 공학 등을 응용한 기술 중심적인 산업으로 발전하고 있다. 따라서 현대의 농업은 생물, 물리, 화학 등의 기초 과학뿐만 아니라 공학, 경제학, 경영학 등의 인접 학문과의 연관성이 더욱 높아지고 있다.
　따라서, 이 과목은 농업을 새로운 각도에서 조명하고, 직업으로서의 농업을 탐색하는 기회를 제공하며, 농업에 응용되는 과학적 지식과 기능을 습득함은 물론, 농산물의 현명한 소비자가 되고, 농업에 관한 올바른 정책을 이해하는 민주 시민의 자질을 기르기 위한 것이다.
　이상과 같은 성격을 지닌 농업 과학의 지도 내용은 농업의 이해, 우리 생활과 농업, 환경과 농업, 농업 과학 기술, 농산물의 가공과 유통, 농업과 진로의 6개 대영역으로 구성하였으며 각 영역별로 광범위하면서도 기초적인 내용을 선정하였다.
　학생들이 농업에 대한 관심과 흥미를 높이고 체험적인 학습을 할 수 있도록 하기 위해서는 실험 ․ 실습, 조사활동, 견학, 자원 인사 활용 등의 다양한 교수 ․ 학습 방법을 적용하도록 한다.}}}

{{{-1 목표. 농업의 중요성 및 역할을 이해하고, 농업에 응용되는 과학적 지식과 기능을 습득하여 미래 사회에 적응하는 창의적인 능력과 농업 발전에 기여하려는 적극적인 태도를 기른다.

　가. 농업의 뜻과 농업의 경제적, 사회적, 환경적 중요성 등을 이해하고 농업 발전에 기여하려는 적극적인 태도를 가진다.
　나. 식물 생산, 동물 생산, 농산물 가공 및 유통 등에 응용되는 과학적 지식과 기능을 습득하여 변화하는 사회에 적응할 수 있는 능력을 가진다.
　다. 농업과 관련된 직업의 종류와 특성을 이해하고 적성과 능력에 맞는 진로를 선택할 수 있다. }}}

(1) 농업의 뜻과 범위
(가) 농업의 뜻을 이해한다.
(나) 농업의 종류와 영역을 구분하고 영역별 특성을 이해한다.
(다) 농업 산업의 역할과 중요성을 이해한다.

(2) 농업의 현황과 전망
(가) 농업의 발전 과정을 이해한다.
(나) 우리 나라 농업의 현황을 이해하고 미래의 발전 방향을 전망한다.
(다) 세계의 농업과 우리 나라 농업의 특징을 비교하여 이해한다.

(3) 풍요한 생활과 농업
(가) 인구의 증가와 식량 생산과의 관계를 이해한다.
(나) 식품의 안전이 건강에 미치는 영향을 이해한다.
(다) 농업과 관련된 직업을 통하여 풍요한 생활을 유지할 수 있음을 이해한다.
(라) 농업과 휴양과의 관계를 이해하여 농업의 중요성을 인식한다.

(4) 삶의 터전으로서의 농촌
(가) 삶의 공간으로서 농촌의 가치를 인식한다.
(나) 농촌과 도시가 상호 보완적, 의존적 관계임을 이해한다.
(다) 농촌 사회가 우리의 전통 의식과 문화가 살아 있는 삶의 터전임을 안다.

(5) 농업과 자연 자원
(가) 농업이 환경 보전에 미치는 영향을 이해한다.
(나) 자연 자원의 오염과 고갈로 인한 환경 오염의 심각성을 이해한다.
(다) 자연 자원의 중요성을 알고 이를 적극적으로 보전하려는 태도를 가진다.

(6) 농업이 환경에 미치는 영향
(가) 농업이 환경 보전에 미치는 영향을 이해한다.
(나) 환경의 중요성을 인식하고 농업을 통하여 환경을 보전하는 방법을 습득한다.
(다) 생물 다양성의 개념을 이해하고 환경 보전에 미치는 영향을 이해한다.
(라) 지속적 농업을 통하여 환경을 보전하는 방법을 습득한다.

(7) 농업과 환경 보전 정책 및 국제 협약
(가) 우리 나라의 환경 보전 정책에 대하여 안다.
(나) 외국의 환경 보전 정책을 우리 나라와 비교한다.
(다) 환경에 관한 국제 무역 협약에는 어떤 것들이 있는가 조사한다.

(8) 농업과 과학 기술의 관계
(가) 농업에 대하여 자연 과학적 지식과 기술이 어떻게 적용되고 있는가를 이해한다.
(나) 농업과 사회 과학과의 관계를 알아보고 미래의 농업 과학 기술의 발달을 전망한다.

(9) 식물 생산 기술
(가) 인간 생활에 이용되는 식물의 종류와 이용 방법들을 안다.
(나) 작물 재배에 미치는 환경 요인과 중요한 생산 자재의 특성을 이해한다.
(다) 벼, 채소, 과수, 화훼 등 주요 작물의 특성을 알고 이를 재배할 수 있다.

(10) 동물 생산 기술
(가) 인간 생활에 이용되는 동물의 종류와 이용 방법 등을 안다.
(나) 가축 사육에 영향을 미치는 환경 요인을 이해한다.
(다) 소, 돼지, 닭 등 주요 가축의 특성을 알고 이를 사육할 수 있다.

(11) 생산성 향상 기술
(가) 생산성 향상을 위한 생물 기술의 이용 방법을 이해한다.
(나) 기계화를 통한 생산성 향상 방법을 이해한다.
(다) 자동화를 통한 생산성 향상 방법을 이해한다.
(라) 정보화를 통한 생산성 향상 방법을 이해한다.

(12) 농산물의 가공
(가) 농산물 가공의 의의와 필요성을 안다.
(나) 우리 나라 농산물 가공 산업의 현황을 알고 미래를 전망할 수 있다.
(다) 농산물 가공의 종류와 주요 농산물의 가공 원리를 이해한다.

(13) 농산물의 유통
(가) 주요 농산물의 유통 과정을 이해한다.
(나) 농산물 유통 과정의 특성을 이해하고 유통 구조를 개선하려는 태도를 가진다.

(14) 농산물의 무역
(가) 우리 나라 주요 농산물의 무역 현황을 알아보고 식량 부족으로 인한 세계의 기아 상태를 이해한다.
(나) 세계의 주요 농산물 무역의 현황을 알아보고 미래를 전망한다.

(15) 농업과 직업
(가) 농업직의 종류와 특성을 이해한다.
(나) 직업 선택시 고려해야 할 사항을 안다.
(다) 미래 농업직의 종류와 특성을 전망한다.

(16) 진로의 준비
(가) 농업직과 관련성이 있는 자격증의 종류와 이에 필요한 교육 내용을 안다.
(나) 농업을 육성 ․ 발전 시키기 위한 주요 농업 지원 정책을 안다.
(다) 자신의 흥미와 적성 ․ 능력에 맞는 진로 계획을 세울 수 있다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

5.2. 공업 기술

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 공학 기술 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 공업 기술 과목은 11∼12학년 학생들에게 현대 산업의 근간이 되는 공업 기술에 관한 일반적인 내용을 이해시켜 공업 기술에 관한 소양을 길러 주는 과목이다.

　이 과목은 장차 공업 기술 분야로의 진로를 선택할 학생들에게는 공업 기술 분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선택할 학생들에게는 산업 사회에 능동적으로 적응할 수 있는 소양과 자질을 함양하는 데 도움을 주기 위한 것이다.
　이 과목은 산업 발전의 원동력이 되는 기계 공업 기술, 전기 ․ 전자 공업 기술, 화학 공업 기술, 건설 공업 기술 및 그 밖의 제조 공업 기술이 주된 내용이다. 따라서, 이 과목에서는 7학년부터 10학년까지 배운 기술 ․ 가정 과목의 관련 내용을 바탕으로 지도하며, 각 영역에 관련된 재료, 에너지, 정보, 공정 등에 대한 이해와 경험 등을 통해 지식과 기술을 습득하게 하여, 고도 산업 사회에 적응할 수 있는 능력을 길러 주는 데 중점을 두어야 한다.
　학습 목표를 달성하고 학습 흥미를 높이며 체험적인 학습을 이루기 위하여, 학습 내용의 특성에 따라 실험 ․ 실습, 조사 활동, 견학, 자원 인사 활용 등 다양한 교수 방법의 적용이 요구된다.}}}

{{{-1 목표. 공업의 중요성과 역할을 인식하고, 공업 기술의 각 분야에 관련된 재료, 에너지, 정보, 공정 등에 관한 지식과 기술을 습득하여 진로를 선택하고, 고도 산업 사회에 적응할 수 있는 능력과 공업 기술 발전에 적극 참여하려는 태도를 기른다.

　가. 공업 기술의 발달 과정과 중요성을 이해하고 미래의 공업 기술을 전망하여, 공업 기술 발전에 적극 참여하려는 태도를 가진다.
　나. 공업 기술의 각 분야에 관련된 재료, 에너지, 정보, 공정 등에 대한 지식과 기술을 습득하여, 고도 산업 사회에 능동적으로 적응할 수 있는 능력을 기른다.
　다. 공업 기술에 관련된 여러 직업의 특성을 이해하여, 자신의 적성과 능력에 맞는 진로를 선택할 수 있다.}}}

(1) 공업 기술의 발달
(가) 공업 기술의 의미와 산업에서의 위치 및 역할을 안다.
(나) 공업 기술의 발달 과정을 이해한다.
(다) 우리 나라 공업 기술의 수준과 발달 과정 및 주요 공업의 현황을 이해한다.

(2) 기계 공업 기술
(가) 기계 공업 기술의 특징, 위치 및 역할을 이해한다.
(나) 금속 재료의 용도와 특징을 이해한다.
(다) 기계 제작에 관한 기초 지식을 습득하여 제품 및 공정에 따른 제작 방법을 알 수 있다.
(라) 원동기의 개요, 용도 및 기능을 이해한다.
(마) 제품 제작의 기초 기능을 익혀 주어진 도면대로 제품을 제작할 수 있다.

(3) 전기 ․ 전자 공업 기술
(가) 전기 ․ 전자 공업 기술의 특징, 위치 및 역할을 이해한다.
(나) 전기 기기 및 전력 설비에 관한 기초 지식을 습득하여 전기의 발생, 이용, 설비 등을 이해한다.
(다) 전자 부품 및 기기에 관한 기초 지식을 습득하여 그 특징과 용도 및 기능을 이해한다.
(라) 전기 ․ 전자 기기의 응용 과정을 이해한다.
(마) 전기 ․ 전자 기초 기능을 익혀 간단한 회로를 작성하고 이를 활용할 수 있다.

(4) 화학 공업 및 그 밖의 제조 공업 기술
(가) 화학 공업의 특징, 재료의 성질, 제조 방법 및 설비 등을 이해한다.
(나) 섬유, 자동차, 조선, 항공, 세라믹, 인쇄, 식품 공업 기술의 특징, 타 산업과의 관계 및 제조 공정을 이해한다.

(5) 건설 공업 기술
(가) 건설 공업 기술의 특징, 위치 및 역할을 이해한다.
(나) 건설 계획 및 설계에 관한 기초 지식을 습득한다.
(다) 건설 시공 및 관리에 관한 기초 지식을 습득한다.
(라) 건설 설계 제도에 관한 기초 기능을 익혀 건설 도면을 해석하고 간단한 도면을 그릴 수 있다.

(6) 공업 기술의 발전과 미래
(가) 생산 방식 자동화의 특징과 장점을 이해한다.
(나) 산업 안전과 환경에 관한 중요성을 이해한다.
(다) 공업과 산업 재산권에 관한 중요성을 이해한다.
(라) 미래의 공업 기술을 이해하여 미래를 전망하고 진로를 탐색하는 적극적인 태도를 가진다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

5.3. 기업 경영

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 창업과 경영 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 오늘날 우리는 누구나 기업 활동과 관련을 맺고 살아가고 있다. 기업이 생산하여 유통시키는 재화나 서비스를 구입하기도 하고, 경영자나 종업원으로서 기업 활동에 참여하기도 하

며, 기업이 발생하는 주식이나 채권을 구입하기도 한다. 특히 기업 활동의 규모가 커지고 그것이 국민 생활 전반에 미치는 영향이 커짐에 따라 기업에 대한 지식과 정보의 중요성이 더욱 증대되고 있다.
　경영은 복잡한 환경하에서 조직의 목표를 달성하는 도구이다. 그러한 경영 활동은 기업뿐만 아니라 정부, 학교, 병원, 종교 단체, 친목 단체 등의 다양한 조직의 운영에 널리 이용되고 있다. 학생들이 재화나 서비스의 생산자 혹은 소비자로서 기업 활동에 성공적으로 참여하기 위해서는 다양한 교육 과정이 요구된다. 기업과 관련된 교육은 일반 교육으로서의 기업 교육과 직업 교육으로서의 기업 교육으로 크게 나눌 수 있는데, 일반계 고등학교의 기업 경영 교과는 일반 교육으로서의 기업 교육의 성격을 가진다.
　기업 경영 교과는 학생들로 하여금 기업의 보편적인 활동을 이해하고 그 발전에 기여 할 수 있는 능력과 태도를 가지게 한다. 그리고 이 과목에서 습득한 지식과 기능은 전문 경영인들뿐만 아니라 일반 사회인에게도 유용한 도구로 이용된다. 학생들은 경영의 원리, 회계, 컴퓨터 등의 지식과 기능을 일상 생활에 활용하게 된다. 또한 이 과목은 학생들에게 직업에 관한 폭넓은 정보를 제공하는 진로 교육의 성격을 가진다. 학생들은 급격히 변화하는 산업 사회의 미래를 예측하고 자신의 적성, 취미 및 능력을 고려하여 진로를 선택하게 된다.
　이 과목은 초등학교의 실과, 중학교의 기술 ․ 가정과 컴퓨터의 기초 위에 기업 경영에 관한 기본 지식과 기능 및 태도를 기르는 데 목표를 두고 있다. 현행 교육 과정에서 기업 경영 교과는 농업 과학, 공업 기술, 해양 과학, 가정 과학, 정보 사회와 컴퓨터 등과 함께 심화 선택으로 고등학교 11학년과 12학년에서 이수하도록 규정하고 있다. 교수·학습 활동에서는 일상 생활에서 경험할 수 있는 다양한 사례를 바탕으로 학생들 스스로 문제를 해결하도록 유도한다. 또한 대중 매체나 정보 통신의 활용, 견학이나 조사 활동, 기업 경영 실무자들의 강연 등을 통하여 흥미를 유발할 수 있는 교수 ․ 학습 전략을 수립하도록 한다.
}}}

{{{-1 목표. 기업 경영에 관한 기본 지식과 기능 및 태도를 습득하여 정보화, 세계화로 인한 산업 사회의 변화에 적절히 대처할 수 있는 능력을 기른다.

　가. 기업 경영의 기본적인 원리와 기능을 습득하여 일상 생활에 활용할 수 있다.
　나. 기업 경영과 관련된 다양한 직업 세계를 이해하여 적성이나 능력에 적합한 진로를 선택한다.
　다. 기업 경영의 중요성을 깨달아 기업 활동과 국민 경제 발전에 대한 올바른 태도를 가진다.}}}

(1) 기업 경영과 경영자
(가) 기업 경영을 학습해야 할 필요성을 인식한다.
(나) 기업과 국민 경제의 중요성을 이해한다.
(다) 경영과 경영자의 역할에 대한 기본적 지식을 습득하고 태도를 가진다.

(2) 경영 환경
(가) 기업 경영과 환경의 관계를 이해한다.
(나) 기업 경영에 영향을 끼치는 환경 요인을 이해한다.
(다) 경영 계획 수립을 이해하는 태도를 가진다.

(3) 경영 관리와 계획 수립
(가) 경영의 관리 순환 과정을 이해한다.
(나) 기업 목표와 계획 수립의 필요성을 이해한다.
(다) 경영 계획 수립을 이해하고 조직 ․ 활동에 필요한 초보적인 계획을 수립할 수 있다.

(4) 조직화와 지휘
(가) 조직화와 조직 구조가 필요한 이유를 이해한다.
(나) 조직 내의 동기 유발에 관하여 이해한다.
(다) 지휘와 리더쉽에 대한 지식과 기능을 습득하여 효과적인 리더쉽을 발휘할 수 있다.

(5) 통제와 경영 정보
(가) 통제의 기초 개념을 이해한다.
(나) 통제의 중요한 도구인 회계 정보에 대하여 이해하고 활용한다.
(다) 회계 정보와 컴퓨터를 기초적인 수준에서 활용한다.

(6) 기업의 관리 활동
(가) 마케팅과 생산 관리의 개념을 이해한다.
(나) 인적 자원 관리 활동의 중요성을 인식한다.
(다) 자금 조달과 운용 방법에 대한 지식과 기능을 습득한다.

(7) 현대 경영의 이해
(가) 기업 활동의 국제화 과정을 인식하고 현대 기업 경영을 이해한다.
(나) 현대 기업 경영에서 특징적으로 나타나는 새로운 기업 경영의 현상을 인식한다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

5.4. 해양 과학

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 해양 과학 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 해양 과학 교과는 현재의 선택 과목인 수산업을 대신하여 7학년부터 10학년까지 남녀 학생 모두에게 이수시키는 국민 공통 기본 교과인 기술 ․ 가정을 바탕으로 하여 11∼12학년에

서 이수시키는 심화 선택 교과이다.
　해양 과학 교과는 21세기 인류의 삶을 위한 해양의 중요성을 올바로 이해하고, 해양에 관한 기초 지식과 기술을 습득함으로써, 장차 해양 ․ 수산 분야에 진출하여 신해양 시대에 일익을 담당할 수 있는 능력과 태도를 기르고 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 선택할 수 있게 하기 위한 교과이다.
　해양 과학 교과의 지도 내용은 ‘해양과 생활’, ‘해양의 특성’, ‘해양 자원’, ‘해양산업’, ‘해양 환경의 보전’에 이르기까지 기초적이고 종합적인 5개의 대영역으로 구성되며, 중 영역 이하의 수준에서는 해양에 대한 인문, 사회적 분야까지 광범위하게 포함시켜 기초 지식과 진로탐색에 실질적인 도움이 될 수 있도록 하였다.
　교수 ․ 학습 활동에는 이러한 교과 성격에 유의하여 해양에 관한 포괄적인 내용을 이해하게 하며, 실험 ․ 실습 및 현장 견학 등 체험적인 학습 중심으로 지도하되, 체험 학습 환경이 적절하지 않은 경우에는 교수 공학 기술을 적용하거나 인근 해양 관련 연구 기관 시설을 이용하여 지도함으로써 학습 효과를 높일 수 있도록 하였다. 해양 과학 교과는 정보화 및 고도 산업화 사회에 있어서 국제 해양 질서 변화에 능동적으로 대처하여 국가 발전에 기여하게 할 수 있는 교과이다.}}}

{{{-1 목표. 해양에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 신해양 시대에 일익을 담당하고, 정보화, 세계화 사회 등 미래 사회에 대처할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

　가. 해양이 인류의 미래 생활에 중요한 첨단 산업 대상임을 인식하고, 미래 해양 개발에 적극 참여하는 태도를 가진다.
　나. 해양의 특성과 생산성을 이해하고, 해양 환경의 보전이 인류의 미래 생활에 중요함을 인식하는 태도를 가진다.
　다. 해양 산업에 관련된 직업 분야를 이해하여 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 선택할 수 있다.}}}

(1) 해양과 인류
(가) 해양의 기본적인 개념을 이해한다.
(나) 해양과 인류 생활과의 관계를 이해한다.

(2) 해양 개척사
(가) 고전 해양 시대 및 대 항해 시대의 해양 개척의 역사를 이해한다.
(나) 과학적 해양 조사 시대의 해양 탐구 역사를 이해한다.
(다) 신해양 질서 시대의 해양 관할 제도를 알고, 이에 능동적으로 대처할 수 있다.

(3) 우리 나라와 해양
(가) 우리 조상의 해양 개척 정신과 역사를 이해한다.
(나) 해양 분야에 있어서 세계 속의 해양 한국의 위치를 정립할 수 있다.
(다) 해양이 우리 나라 안보에 미치는 영향과 그 중요성을 인식한다.

(4) 해양의 구분과 지형
(가) 해양을 크기 및 형태에 따라 구분할 수 있다.
(나) 해저 지형의 종류와 형태를 안다.

(5) 해수의 성질
(가) 해수의 물리적 성질을 알고, 이에 관한 여러 가지 현상을 비교 ․ 해석할 수 있다.
(나) 해수의 화학적 성질을 알고, 이에 관한 여러 가지 현상을 비교 ․ 해석할 수 있다.

(6) 해수의 운동
(가) 해류의 원리를 알고, 이에 관한 여러 가지 현상을 비교 ․ 해석할 수 있다.
(나) 조석과 조류의 원리를 알고, 이에 관한 여러 가지 현상을 비교 ․ 해석할 수 있다.
(다) 파의 원리와 종류를 알고, 이에 관한 여러 가지 현상을 비교 ․ 해석할 수 있다.

(7) 해양 생물 자원
(가) 해양 생물 자원의 특징 및 분포를 알고, 인류의 식량 자원으로서의 중요성을 인식한다.
(나) 해양 생물 자원의 이용 및 관리 방법을 안다.

(8) 해양 에너지 자원
(가) 해양 에너지 자원의 종류와 특징을 알고, 미래 에너지 자원으로서의 중요성을 인식한다.
(나) 해양 에너지 자원의 개발 방법을 알고, 이를 자원 개발에 활용할 수 있다.

(9) 해양 광물 자원
(가) 해양 광물 자원의 종류와 특징을 알고, 대체 광물 자원으로서의 중요성을 인식한다.
(나) 해양 광물 자원의 이용 ․ 개발 방법을 알고, 이를 자원 개발에 활용할 수 있다.

(10) 해수 자원
(가) 지구의 대부분을 차지하는 해수 자원의 중요성을 인식한다.
(나) 해수 용존 자원의 추출, 개발 방법을 알고, 이를 자원 개발에 활용할 수 있다.

(11) 해양 공간 자원
(가) 미래 사회에 있어서, 광대한 해양 공간 활용의 중요성을 인식한다.
(나) 해양 공간 자원의 이용 방법을 알고, 이를 자원 개발에 활용할 수 있다.

(12) 수산업
(가) 어업의 뜻, 어구, 어법 및 어선의 조종 방법 등을 알고, 이를 어업 분야에 활용할 수 있다.
(나) 양식의 뜻, 방법, 종묘 생산 및 주요 종의 양식을 알고, 이를 양식 분야에 활용할 수 있다.
(다) 수산물의 저장, 주요 수산 식품 가공 및 식품 위생을 알고, 이를 수산 가공 분야에 활용할 수 있다.
(라) 수산물 유통 구조, 유통 정보 및 주요 수산물 유통을 알고, 이를 수산물 유통 분야에 활용할 수 있다.

(13) 해운 산업
(가) 해운업의 기본 개념을 알고, 이 산업의 국제적 관계 및 국가 경제에서 차지하는 비중 등의 중요성을 인식한다.
(나) 해상 운송의 개념, 선박의 운항 및 화물의 운송 관리 등을 이해하여, 선박을 안전하고 경제적으로 운항할 수 있다.
(다) 항만 물류의 운송 체계를 이해한다.

(14) 해양 토목 산업
(가) 해양 토목의 개요 및 항만 건설의 기본 개념 등을 알고, 이를 해양 자원의 이용 ․ 개발에 활용할 수 있다.
(나) 해양 및 수산 토목 구조물에 대한 기본 개념을 알고, 이를 해양 자원의 이용 ․ 개발에 활용할 수 있다.

(15) 해양 레저 산업
(가) 해양 공원 및 해양 생태 관광에 대한 기본 개념을 이해한다.
(나) 해양 스포츠 및 레저의 필요성과 중요성을 인식하여, 이를 인류 생활에 적용할 수 있다.

(16) 해양 환경과 오염
(가) 해양 생태계의 특징과 해양의 생산성에 대한 기본 개념을 이해한다.
(나) 해양 환경의 오염 원인과 현황을 알고, 해양 오염의 심각성을 인식한다.

(17) 해양 환경의 보전
(가) 해양 오염 측정 원리와 방법을 알고, 이를 해양 오염 방제에 활용할 수 있다.
(나) 해양 오염 방지 대책을 알고, 해양 환경을 보전할 수 있다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

5.5. 가정 과학

차기 교육과정에서 계승되는 과목에 대한 내용은 2007 개정 교육과정/실과(기술·가정) 문서

의 가정 과학 부분을

참고하십시오.

7차 교육과정 실과(기술·가정) 고등학교 과목 ('02~'08 高1)
국민 공통 기본 교과 (10학년)	선택 과목
	일반 선택	심화 선택
기술·가정	정보 사회와 컴퓨터	농업 과학 · 공업 기술 · 기업 경영 · 해양 과학 · 가정 과학
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 실업·가정 과목 ■ 이후 교육과정: 2007 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목

{{{-1 성격. 가정 과학은 사회를 이루는 기본 요소의 하나인 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬수 있는 능력과 태도를 길러 개인과 가정의 복지를 증진시키고 나아가서 국가 사회의

발전에 기여할 수 있도록 하기 위한 과목이다.
　가정 과학은 5∼6학년의 실과, 7∼10학년의 기술 ․ 가정 교과를 바탕으로 남녀 구분 없이 11∼12학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으로, 가정 경영의 차원에서 가족의 문제 해 결을 통하여 원만한 인간 관계를 유지할 수 있도록 하고, 합리적인 생활 관리에 필요한 능력과 태도를 길러 준다. 또한 지도 내용을 학생과 학교, 지역 사회의 특성에 따라 다양하게 선택, 이수할 수 있게 함으로써 가정 분야와 관련되는 진로를 탐색하고 준비하는 데 도움이 되도록 하기 위한 과목이다.
　가정 과학의 지도 내용은 가족 생활, 소비 생활, 식생활, 의생활, 주생활의 5개 영역으로 구성된다. 가족 생활 영역에서는 가족간의 인간적 유대를 통하여 가정과 사회 생활에의 적응 능력을 기르게 하고, 소비 생활 영역에서는 자원을 효율적으로 선택. 활용, 관리하여 합리적인 소비자로서의 태도를 기르며. 생활 환경을 질적으로 향상시킬 수 있도록 한다. 또한 식생활, 의생활, 주생활 영역에서는 관련 분야에 대한 기초 지식을 이해하고 만들기, 다루기 등의 활동을 통하여 일하는 기쁨과 성취감을 느끼게 한다. 이들 영역은 실생활과 관련된 실천적 학습을 통해서 남녀 모두에게 흥미를 줄 수 있으며, 장차 가정 분야의 직업에 진출하려는 학생에게는 보다 심화된 내용을 이수할 수 있도록 한다.
　교수 ․ 학습 방법과 평가에서는 교과의 성격에 유의하여 실생활에서의 유용성을 중시하고, 개인의 진료 설계와 직업 준비에 활용하는 데 중점을 둔다.
}}}

(1) 인간 발달과 인간 관계
(가) 인간 발달의 과정과 특성을 이해한다.
(나) 인간 관계의 중요성을 알아 부모, 부부, 형제 자매, 친구 등의 관계를 원만하게 유지한다.

(2) 결혼과 가족 생활
(가) 결혼 생활에서의 부부의 책임과 의무, 상호 작용의 중요성을 안다.
(나) 가족간의 역할과 가족 복지 등을 이해하고 가족 생활의 문제를 해결하여 원만한 가족 생활을 할 수 있다.

(3) 자녀 양육
(가) 부모 됨의 의미와 과정을 이해하여 부모의 역할과 책임을 안다.
(나) 보모로서 자녀 양육과 지도에 대한 필요한 지식과 기술을 습득한다.
(다) 가족 생활과 관련되는 직업 세계를 이해한다.

(4) 가정 자원 관리
(가) 가정 관리의 과정을 이해한다.
(나) 가정 생활에 필요한 자원의 구성과 배분, 가정 기기의 선택과 관리, 노동 분담 등의 수행 방법을 익힌다.
(다) 다양한 가족 유형에 따라 가정 관리를 효율적으로 할 수 있다.

(5) 가정 경제의 설계
(가) 가계의 예산 편성과 결산 처리 등을 배움으로써 가계 지출 비목의 균형적 배분을 할 수 있다.
(나) 금융 기관과 신용 카드의 이용, 가계 안정을 위한 저축, 보험, 투자의 방법과 특성을 이해하여 가정 경제의 관리 능력을 높인다.

(6) 소비자 역할과 보호
(가) 생활 양식에 따른 건전한 소비 문화와 소비 시장을 이해한다.
(나) 소비자의 역할과 권리, 소비자 피해와 구제 방법을 알아 소비자로서 합리적인 행동을 할 수 있다.
(다) 소비 생활과 관련되는 직업 세계의 특성을 이해한다.

(7) 가족의 영양과 건강
(가) 영양에 대한 기초 지식과 올바른 정보를 통해 가족의 균형 잡힌 식사 구성을 할 수 있다.
(나) 청소년기, 성인기, 노년기 등 생애 주기에 따른 식생활 관리를 할 수 있다.
(다) 질병에 따른 영양 관리에 대하여 이해하고 이를 가족의 식생활에 적용할 수 있다.

(8) 식품의 선택과 조리
(가) 식품 첨가물, 포장재의 안정성, 환경 오염과 식생활 관계 등을 이해하여 식품을 바르게 선택할 수 있다.
(나) 식품 성분과 조리와의 관계를 알고 식품 특성에 맞는 조리를 할 수 있다.

(9) 음식 문화와 음식 마련
(가) 우리 나라와 세계 각국의 음식 문화를 이해하고, 한국 음식과 외국 음식을 현대의 식생활에 활용할 수 있다.
(나) 식생활 관련 산업과 직업 세계를 이해한다.

(10) 의복의 선택과 착용
(가) 기성복의 품질 표시, 의복 시장의 현황 등을 이해하여 이를 의복의 선택과 구입에 활용할 수 있다.
(나) 의복 착용의 필요성, 개성과 체형, 문화와 유행 등 한복과 양복의 선택에 영향을 주는 요인을 알고 의복을 올바르게 착용할 수 있다.

(11) 의복의 재료와 관리
(가) 의복의 재료가 되는 섬유, 실, 옷감의 조직과 가공 등 옷감의 특성 요인에 대한 지식을 습득한다.
(나) 여러 가지 세탁 방법의 원리를 이해하고, 옷의 올바른 보관법을 습득하여 의복을 바르게 관리할 수 있다.

(12) 의복의 디자인과 제작
(가) 의복 디자인 요소와 구성의 관계를 알고 체형에 따른 디자인을 할 수 있다.
(나) 자신의 체형에 맞는 한복과 서양 의복을 제작할 수 있다.

(13) 편물과 자수
(가) 코바늘뜨기, 대바늘뜨기의 기초를 익혀 수편물을 제작할 수 있다.
(나) 손자수의 기초 수법을 익혀 작품을 제작할 수 있다.
(다) 의생활 관련 산업과 직업 세계를 이해한다.

(14) 주생활과 환경
(가) 주거 계획, 지역 사회와 주거 문제에 대해 이해한다.
(나) 생활 공간의 여러 가지 기능과 다양한 주거 생활 욕구를 이해하여 주거 생활에 대한 문제 해결 의식을 가지고, 주거 공간을 효율적으로 활용할 수 있다.
(다) 주거 유형에 따른 주택의 올바른 선택을 할 수 있다.

(15) 주거의 디자인
(가) 주택의 내부 ․ 외부 마감 재료의 종류와 특성을 이해한다.
(나) 주거 디자인의 요소와 원리를 이해한다.
(다) 벽, 창호, 가구 등의 실내 구성 요소를 디자인할 수 있다.

(16) 주거의 관리
(가) 쾌적한 실내 환경 유지를 위한 조건, 생활 설비의 종류와 방법 등을 이해하여 이를 실생활에 적용할 수 있다.
(나) 주생활 자원 관리 능력을 길러 에너지를 절약하고 환경 보전에 적극 대처할 수 있다.
(다) 주생활 관련 산업과 직업 세계를 이해한다.

※ 교수·학습 방법 및 평가 생략

화학공업 용어도 대거 등장했다. 금속 관련 내용에서는 녹는점, 연성, 전성, 열전도도, 비열 등 대놓고 재료공학 관련 내용이 속출하였다.

이렇게 어려운 내용들로 채워져 있어서 배우는 학생들의 입장에선 수학이나 물리를 뛰어넘는 고통의 과목이 되긴 했지만, 그 대신 당시의 중등 기술ㆍ가정 시간에 배워둔 내용들은 장차 과학 시간에 많은 도움이 되는 것을 넘어서, 생활 속에서 기계 고장 등을 해결하고 눈썰미·직관을 키우는 데 많은 도움이 되었을 것이다. 예비 공돌이들의 심금을 울렸으나 2009 개정 교육과정부터 과학이랑 중첩되는 부분을 모조리 빼버리고 교양 교육과정에서 다루던 '공학기술' 교과서랑 비슷해졌다.

7차 교육과정/실과(기술·가정)

1. 성격

2. 목표

3. 국민 공통 기본 교과

3.1. 5학년

3.2. 6학년

3.3. 7학년

3.4. 8학년

3.5. 9학년

3.6. 10학년

3.7. 교수·학습 방법

3.8. 평가

4. 일반 선택 과목

4.1. 정보 사회와 컴퓨터

5. 심화 선택 과목

5.1. 농업 과학

5.2. 공업 기술

5.3. 기업 경영

5.4. 해양 과학

5.5. 가정 과학

분류